Trybot da Física

O que são ondas? As ondas são perturbações que se propagam no espaço ou em meios materiais transportando energia. De acordo com a sua natureza, as ondas podem ser classificadas em dois tipos: Ondas mecânicas: são as ondas que se propagam em meios materiais. Por exemplo: as ondas marítimas, ondas sonoras, ondas sísmicas etc. A descrição do comportamento desse tipo de onda é feita pelas Leis de Newton. Ondas eletromagnéticas: são resultado da combinação de campo elétrico com campo magnético. A sua principal característica é que não precisam de um meio material para propagar-se. São exemplos desse tipo de onda a luz, raio X, micro-ondas, ondas de transmissão de sinais, entre outras. Elas são descritas pelas equações de Maxwell. Ondas estacionárias: a interferência de duas ondas senoidais iguais se propagam em sentidos opostos produz uma onda estacionária. No caso de uma corda com as extremidades fixas, a onda estacionária é dada por  y'(x,t)= [2ym.sen.kx]cos

Link para os arquivos da Atividade 2: https://drive.google.com/open?id=0B0qwNHwBzD1WTXBHdEFPSzQzdDQ Link para os arquivos do Desafio 1: https://drive.google.com/open?id=0B03DOwQFBu9zcVppV0Vudm9qbFE Link para os exercícios: https://drive.google.com/open?id=0B03DOwQFBu9zUGlUWXJfYkVTQ2s OBS: (Postagem em Andamento) mais coisas serão acrescentadas a esta postagem, porém os arquivos necessários já estão todos aqui. Autores: Clara Rocha, Edinaldo Falcão, Frederico Barros e Larissa Geovanna.

Para acessar os dois arquivo segue os links abaixo: Mini paper:  https://drive.google.com/open?id=1D-dsNOgSK4o5rUk0L6lV-ltI2uW8kqsBTpFLIfiCT5I Relatório:  https://drive.google.com/open?id=0B5689JjtRtV-dkViQ2RJUVZ4aWs A equipe espera continuar os testes do projeto, depois que verificar a falta de várias variáveis importantes no experimento não conseguimos uma conclusão com dados concretos para a finalização do projeto, logo esperamos conseguir fazer tudo da maneira correta e verificando cada ponto que foi deixado de fora.

11:53 - Foram feitos os testes com as 4 bolinhas mas houve um problema, diferente das bolinhas de gude e de ferro, as bolinhas de ping pong não afundaram completamente, elas foram afundando até que em determinada profundidade elas começaram a boiar, provavelmente devido ao ar que é contido dentro das mesmas, as bolinhas de gude e de ferro são preenchidas totalmente pelos seus materiais, e como são diferentes os pesos também vão ser diferentes, vamos fazer a captura das imagens e tentar analisar outros fatores dependendo dos dados que vamos coletar. Imagem das 4 bolinhas de ping pong cujas massas foram alteradas 12:23 - Foram feitas as gravações do stestes do modo que a professora Marisa indicou, também fizemos o teste com as bolinhas de gude e de ferro e vimos que elas paravam de afundar em certa profundidade, ou seja poderia ser o problema do fluido não estar uniforme, abrimos uma parte do fluido para verificar se esse era o problmea, e na parte de baixo do fluido ele estava

10h - As bolinhas ainda estava com o topo aberto, utilizamos a cola quente para tapar os furos que haviam nas mesmas; Imagem dos materiais utilizados: Uma pistola de cola e bastões de cola As bolinhas que não tinham um corte em cima só precisaram de um pingo de cola no furo que foi feito As bolas foram cobertas com uma camada fina de cola. 10:53 - Agora o fluido vai ser hidratado novamente, pois a água que continha no mesmo evaporou, e depois que ele obtiver a consistência esperada vamos começar os testes. Obs: foi colocado 40 ml de água para recuperar a consistência, agora vamos começar a captura das imagens;

As 10:49 enumeramos as quatro bolinhas de ping-pong, marcamos com o pincel um ponto na parte superior onde cada uma receberá um furo. Esquentamos a ponta do prego com a vela acesa e furarmos cada bolinha na marca. Foram furadas todas as 4 bolinhas, pelo furo acrescentamos massinha de modelar, porém cada uma com uma quantidade diferente de massinha. OBS: colocamos massinha na bolinha 1 e 2, porém nesse intervalo a seringa utilizada quebrou, com isso fizemos pequenos furos na parte superior da bolinha ( uma circunferência pontilhada)  utilizando agulhas de se, apos isso cortamos a parte pontilhada dos furos com um estilete para poder acrescentar o restante de massinha nas bolinhas 3 e 4. Imagem da bolinha furada com a agulha para uma abertura maior. As agulhas foram doadas pela equipe FISICAMENTE, eles compraram seringas mas não iam utilizar as agulhas Outra imagem da abertura que fizemos com as agulhas OBS: Pensamos em fazer esses furos para ter uma facilidade pa

10:26 - compramos 4 bolinhas de ping pong e uma caixa de massinha de modelar, para poder fazer a análise de corpos de mesma dimensão com massas diferentes. Como vamos alterar a massa das bolinhas? Faremos um furo com um prego na parte de cima das bolinhas e com uma seringa maior colocaremos a massa dentro da bolinha, e depois será fechada com algum tipo de cola, que ainda não decidimos porque não sabemos se a cola quente vai derreter a bolinha, depois o grupo vai se juntar pra decidir as coisas que serão feitas essa semana para finalizar o experimento.

08:38 - foi posto 10 ml de água pois o líquido havia ressecado de novo. O fluído não secou totalmente dessa vez, ele estava um pouco úmido, pode ser que ele absorva mais água com o tempo.  Foi acrescentado mais 10 ml -> o fluído ainda não está na consistência correta. 08:52 - foi acrescentado mais 10 ml, no total colocamos 30 ml de água e a consistência está bem melhor; O professor nos deu mais 3 bolas além da que já tínhamos, agora são de duas de gude e duas de ferro, duas grande e duas pequenas, cada uma de um tipo de material. Coletamos os dados das bolas e fizemos capturas de imagens da relação da força agindo sobre a bola e da área de contato, porém só tínhamos duas bolas de cada, ou seja, não poderíamos fazer uma análise precisa de dados sobre o experimento. Materiais utilizados: 4 bolinhas, 2 de gude e 2 de ferro, sendo duas grandes e duas pequenas uma de cada tamanho, o fluído não newtoniano. Logo acima temos as tabelas com os dados das bolinh

07/06/2017 - Produção e análise do experimento, primeiros testes; 08/06/2017 - Capturar imagens do experimento e coleta dos dados para a análise dos conceitos; Obs: no dia 7 o fluido não obteve a consistência certa, então deixamos eles descansando por algumas horas, deixamos ele descansar desde as 11hrs aproximadamente e fomos verificar de novo as 17:40, a consistência estava perfeita para o experimento, porém a professora iria embora logo depois e tivemos que deixar para o outro dia, e ficou descansando até as 8hrs da manhã, e vimos que a água havia evaporado (enquanto o fluido fica descansando a água vai ficando por cima da massa de fundo e ai ela vai evaporando), o fluido ficou sólido e seco, fizemos cortes com uma tesoura na massa para ter mais facilidade da água se misturar com a massa formada, e depois de uma certa quantidade de água ele voltou para a consistência esperada. 09/06/2017 - Captura das imagens para a análise dos dados utilizando uma bola de gude; Fi

08:42 - Depois de descansar uma noite no laboratório de Práticas, o fluido secou, ficando sólido, acrescentaremos um pouco de água para recuperar a consistência. 08:49 -  acrescentamos aos poucos 50ml de água para a recuperação da consistência, e agora estamos misturando. 08:53 – foi acrescentado mais 5ml de água 09:03 – Depois de misturar a massa com a água, o fluído voltou para a consistência normal, líquido quando nenhuma força é aplicada e rígido quando é aplicada uma força, estamos esperando o professor trazer as bolinhas com massas diferentes para verificar o experimento; 09:18 – utilizando uma bola de gude (9 gramas) e variando a altura, vimos que o tempo para ela afundar é maior dependendo da altura, e de uma altura bem baixa ela batia, mas o tempo de sustentação do liquido sobre a bolinha. Também utilizamos uma maçã com 104,5 gramas, e vimos que ao soltar a maçã de uma determinada altura. 15:07 – a professora Marisa propôs o uso de bolinhas de ping pong para

Fluido não newtoniano Ideia 1 Utilizar o fluído não newtoniano (uma mistura de água com amido de milho) para provar algumas coisas na física como: Energia potencial e energia cinética Energia mecânica = Ep + Ec Aplicação de forças 3 lei de newton Pressão aplicada sobre um corpo e/ou superfície Viscosidade de líquidos Densidade de líquidos, comparação do líquido newtoniano (água) com o não newtoniano Ver quem tem o maior coeficiente de viscosidade  Link dos vídeos relacionados ao fluido não newtoniano: https://www.youtube.com/watch?v=RIUEZ3AhrVE - Fun with Non-Newtonian Fluid - Lamar University https://www.youtube.com/watch?v=DQoelYi6qfw – Non-newtonian fluids https://www.youtube.com/watch?v=2mYHGn_Pd5M - ScienceMan Digital Lesson - Physics - Non-Newtonian Fluids https://www.youtube.com/watch?v=JkS1ymQ73oc - Brainiac Science Abuse-John Tickle Walks on Custard https://www.youtube.com/watch?v=G1Op_1yG6lQ - Non-Newtonian Liquid IN SLOW MOTION! https://www.youtube.

O plano inclinado é um exemplo de máquina simples. Como o nome sugere, trata-se de uma superfície plana cujos pontos de início e fim estão a alturas diferentes. Ao mover um objeto sobre um plano inclinado em vez de movê-lo sobre um plano completamente vertical, o total de força F a ser aplicada é reduzido, ao custo de um aumento na distância pela qual o objeto tem de ser deslocado. Observe que pela Lei da Conservação de Energia, a mesma quantidade de energia mecânica é requerida para levantar um dado objeto até uma certa altura, seja através do plano inclinado ou do plano vertical. No entanto, o plano inclinado permite que o mesmo trabalho seja realizado aplicando-se uma força menor por uma distância maior. Resumindo, o plano inclinado permite uma troca força x distância que é conveniente nas suas aplicações. Um exemplo de plano inclinado são as rampas, muito utilizadas em diversas situações, assim como vai ser utilizada nessa atividade, de como determinar a aceleração

Uma atividade foi proposta pela professora Marisa, para que provássemos que a energia mecânica é igual//constante ou próxima em todos os pontos da experiência do pendulo. Obs:  Em : Energia Mecânica; Ec: Energia Cinética; Ep: Energia Potencial; Primeiro foi feita uma pesquisa sobre os conceitos de energia mecânica, potencial e cinética;  Com esses conceitos, procurar métodos pra verificar a questão proposta pela professora;  Emec = Ec + Ep, ou seja, se a energia cinética e a potencial forem iguais ou aproximadas nos pontos determinados, pode ser considerada a questão acima;  Os pontos escolhidos foi a posição inicial do pendulo onde a Ep é máxima e a Ec = 0, e o ponto de equilíbrio do pendulo onde a Ec é máxima e a Ep = 0;  O experimento do pendulo seria analisado no programa TRACKER, com um vídeo disponibilizado pela professora no seguinte link: https://drive.google.com/file/d/0B6YRUlKRU7Q-Q21lQ2w3YmhTMW8/view ;  No tracker foi analisado um gráfico prim